作為國(guó)家的“治藏、興藏、建藏”戰(zhàn)略規(guī)劃承載核心和關(guān)鍵，自習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來(lái)，圍繞切實(shí)提升西藏地區(qū)，特別是廣袤的農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教育不均衡，不發(fā)達(dá)的現(xiàn)狀，四川通信科研規(guī)劃設(shè)計(jì)有限責(zé)任公司（以下簡(jiǎn)稱四川院）主動(dòng)將企業(yè)發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展大局，切實(shí)發(fā)揮自身在信息通信和智慧城市、數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，將數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)與服務(wù)延伸至西藏高原，從智慧教育入手，成功實(shí)施西藏自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”項(xiàng)目。

　　項(xiàng)目圍繞“云-網(wǎng)-端”整體架構(gòu)，按照“一級(jí)建設(shè)，四級(jí)應(yīng)用、數(shù)據(jù)中心上移、服務(wù)下沉”的原則，以云計(jì)算與大數(shù)據(jù)技術(shù)搭建區(qū)級(jí)統(tǒng)一云平臺(tái)，涵蓋教育管理應(yīng)用生態(tài)和教育資源應(yīng)用生態(tài)，建立統(tǒng)一的教育應(yīng)用開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)教育管理和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的融合建設(shè)；建設(shè)區(qū)級(jí)統(tǒng)一大數(shù)據(jù)中心，并為市、縣、校三級(jí)提供數(shù)據(jù)與應(yīng)用服務(wù)，建立滿足全區(qū)的統(tǒng)一門(mén)戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一資源服務(wù)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一文件存儲(chǔ)、統(tǒng)一消息服務(wù)的應(yīng)用支撐平臺(tái)，對(duì)上實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)平臺(tái)對(duì)接、對(duì)下提供教育行政部門(mén)及全區(qū)各級(jí)學(xué)校融合共享的相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)據(jù)交換服務(wù)。

　　智慧校園圍繞校園管理、校園安全、校園生活及服務(wù)、教育教學(xué)四大方面建設(shè)，基于“云端搭建平臺(tái)，校端承接應(yīng)用”思路，校端建設(shè)多媒體教室、智慧教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，解決全區(qū)教育資源不均衡等問(wèn)題。

　　建設(shè)校園監(jiān)控、校園廣播等促進(jìn)教育管理科學(xué)化、精細(xì)化發(fā)展，提高校園安全、管理能力，提升教育管理相關(guān)部門(mén)工作效率，并通過(guò)大數(shù)據(jù)專題分析及應(yīng)用，提高管理人員科學(xué)決策能力。

　　四川院行業(yè)智慧研究三院等多個(gè)部門(mén)的智慧教育專家團(tuán)隊(duì)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)能力，貼心的支撐服務(wù)，吃苦耐勞的工作品質(zhì)，把國(guó)家“治國(guó)必治邊、治邊先穩(wěn)藏”的重要戰(zhàn)略思想和“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、建設(shè)美麗西藏”的現(xiàn)實(shí)要求與項(xiàng)目相結(jié)合，按時(shí)優(yōu)質(zhì)地完成了全區(qū)，特別是農(nóng)村地區(qū)1000多所學(xué)校教育設(shè)施、應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)研分析，并按時(shí)完成方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目評(píng)審等各階段任務(wù)，為西藏自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”項(xiàng)目提供了堅(jiān)實(shí)而有力的支撐，得到西藏自治區(qū)教育廳的充分肯定。