時(shí)下，在線教育被炒得風(fēng)風(fēng)火火，百度、騰訊等眾多巨頭紛紛入資在線教育，就連一些傳統(tǒng)學(xué)校也開始涉足其間。請關(guān)注——在線教育會(huì)取代傳統(tǒng)教育嗎？
在線教育，這一通過應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法，通過網(wǎng)絡(luò)跨越了時(shí)空距離，讓優(yōu)秀教育資源得以共享，備受人們期待。
據(jù)艾瑞咨詢預(yù)測，2015年中國在線教育的市場將超過1600億（含高等教育和職業(yè)培訓(xùn)）。也有業(yè)內(nèi)人士預(yù)測，未來中國所剩的大學(xué)也許不超過10所。當(dāng)所有的大學(xué)課程都能通過網(wǎng)絡(luò)課堂傳播，所有的高校資源都能通過在線教育共享，那么“教育平等”也就指日可待了。這樣的一種教育模式，對于提高全民文化素質(zhì)、讓全民共同享有高水平的課堂教育，無疑有著巨大的社會(huì)意義。
投資大佬紛紛試水在線教育
中國的在線教育起步于上世紀(jì)90年代，是隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步應(yīng)運(yùn)而生。2000年以后，互聯(lián)網(wǎng)的突破式發(fā)展為經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來了顛覆式創(chuàng)新，教育也出現(xiàn)了革命性的改變。有業(yè)內(nèi)人士指出，盡管起步不晚，但在線教育真正被熱炒還是在2013年，當(dāng)時(shí)創(chuàng)業(yè)者多達(dá)300—500家。此后，大批人馬開始以不同的方式切入在線教育。
2013年，百度、阿里巴巴、騰訊紛紛推出了自己的在線教育產(chǎn)品。網(wǎng)易、新浪、360、金山等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)緊隨其后。今年，新東方聯(lián)合騰訊成立在線教育公司微學(xué)明日，一度引發(fā)教育行業(yè)的震動(dòng)。不久前，位于北京海淀留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)的北京創(chuàng)客總部創(chuàng)業(yè)孵化器也啟動(dòng)了在線教育創(chuàng)業(yè)營，聲稱要為學(xué)員提供免費(fèi)培訓(xùn)，還將為半數(shù)學(xué)員提供至少30萬元的“創(chuàng)業(yè)金”。
資本市場是最敏感的市場機(jī)制和市場體系。在線教育集團(tuán)之所以成為很多上市公司瞄準(zhǔn)的方向，是因?yàn)?ldquo;它符合轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)，而且是一個(gè)綠色環(huán)保型的服務(wù)性生產(chǎn)行業(yè)”，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)中財(cái)園教育發(fā)展中心主任熊志君表示。
在線教育倒逼傳統(tǒng)教育改革
由于傳統(tǒng)教育存在不少弊端，使得人們對依托于互聯(lián)網(wǎng)能“平等”教育資源的在線教育充滿期待。
熊志君表示，學(xué)習(xí)需要和老師面對面地接觸、交流，并接受老師潛移默化的影響，這是目前在線教育難以做到的；而且傳統(tǒng)教育經(jīng)過千百年的沉淀和傳承，尤其是名牌大學(xué)有很深的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)；傳統(tǒng)教育的地位是根深蒂固的，短期內(nèi)不會(huì)被沖垮。但他同時(shí)指出，傳統(tǒng)教育需要尋求自身的改革，不斷完善，與時(shí)俱進(jìn)。“與時(shí)俱進(jìn)就包括在線教育，在線教育本身就是教育的一個(gè)科技手段�，F(xiàn)在我們提倡終身教育，但受時(shí)空的限制，很多人不能回到學(xué)校參加周期性、固定平臺(tái)的學(xué)習(xí)，而在線教育突破了這些限制，為繼續(xù)教育和深造提供了基礎(chǔ)性支撐。”
我國實(shí)行“一考定終身”的高考制度，很多考生對自己的專業(yè)不感興趣，但互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)可以改變這一命運(yùn)，輔修其他專業(yè)的課程。據(jù)報(bào)道，美國非營利性網(wǎng)絡(luò)開放大學(xué)“人民大學(xué)”（University of the People）年初接到了美國遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)委員會(huì)的授權(quán)，將為完成網(wǎng)絡(luò)課程并通過考試的學(xué)生頒發(fā)正式的學(xué)位證明。
“在線教育會(huì)促進(jìn)教育的變革，但它不可能代替一切”，熊志君推斷，未來在線教育很可能會(huì)與傳統(tǒng)教育平分秋色。
在線教育需要扎實(shí)的行業(yè)功底
在線教育處于一個(gè)好的發(fā)展機(jī)遇期，“市場大、便宜、技術(shù)條件也能滿足，其發(fā)展的空間和時(shí)間是無限的”，熊志君指出，在線教育是一片藍(lán)海市場，有巨大的市場空間可供拓展。
盡管在線教育紛紛被看好，但在線教育并不是一個(gè)人人都可以涉足的行業(yè)。新東方創(chuàng)始人俞敏洪認(rèn)為，在線教育的大方向是好的，但互聯(lián)網(wǎng)對教育的滲透是一個(gè)緩慢的過程。
資深投資人馮新指出，在線教育是一個(gè)比電商、互聯(lián)網(wǎng)金融、團(tuán)購等所有因互聯(lián)網(wǎng)而改變的行業(yè)還要復(fù)雜的領(lǐng)域，其涉及到教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等眾多學(xué)科，極其復(fù)雜。準(zhǔn)備投身在線教育的人需要深入研究教育規(guī)律，如果不把教育規(guī)律吃透，很難在這個(gè)領(lǐng)域取得突破。
“未來在線教育是成為附著在病體上的一個(gè)大毒瘤還是會(huì)對教育體制改革有一個(gè)推動(dòng)？至少目前來看，一些教育機(jī)構(gòu)的水平已經(jīng)超過了公立教育的水平，很難否認(rèn)這些教育機(jī)構(gòu)不會(huì)反過來倒逼公立教育的改革。”北京四中網(wǎng)校校長劉開朝認(rèn)為，未來在線教育將朝著多元化、個(gè)性化、智能化、線上線下、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)化等方向發(fā)展。
馮新表示，職業(yè)培訓(xùn)將成為互聯(lián)網(wǎng)教育的大方向，在每個(gè)細(xì)分市場都存在巨大的機(jī)會(huì)。比如用互聯(lián)網(wǎng)的方式進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過在線過程完成全部訓(xùn)練，直接就能培養(yǎng)出職業(yè)能手。“我看到有一個(gè)項(xiàng)目‘老會(huì)計(jì)手把手教你做賬’，一年的銷售收入達(dá)近2000萬。隨著技能人才的匱乏，未來職業(yè)教育將迎來光明時(shí)代。”
在線教育機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存
中國的在線教育雖然已經(jīng)走過了二十幾個(gè)年頭，但還處于起步階段，仍在探索最適合的商業(yè)模式。北京四中網(wǎng)校校長劉開朝說，在線教育的運(yùn)營模式基于兩種思維：一種是類似北京四中網(wǎng)校這樣的傳統(tǒng)運(yùn)營模式；一種是基于互聯(lián)網(wǎng)思維的運(yùn)營模式，通過建立平臺(tái)或工具，形成影響力。目前對在線教育網(wǎng)站的評(píng)估維度有內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性、技術(shù)支持、教師支持、學(xué)生互動(dòng)等，每一方面都有發(fā)展。“能不能開創(chuàng)空間，關(guān)鍵要看創(chuàng)業(yè)者的思維。”劉開朝說。
劉開朝坦言，隨著互聯(lián)網(wǎng)公司介入在線教育，北京四中網(wǎng)校也在尋求變革。“盡管很多學(xué)校希望教育改革，但實(shí)際上很難推動(dòng)”，劉開朝表示，在線下的傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教學(xué)中，老師們更相信自己的經(jīng)驗(yàn)。
“在線教育和傳統(tǒng)教育總有一天要進(jìn)行深度融合。”熊志君表示。但他同時(shí)指出，雖然現(xiàn)在很多高校（包括清華、中財(cái)）都在搞網(wǎng)絡(luò)教育，但是目前來講在線教育還是對傳統(tǒng)教育的簡單嫁接，沒有產(chǎn)生深度的“化學(xué)反應(yīng)”，基本上還是兩張皮。“促進(jìn)傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)合，尚需要中央高層做頂層設(shè)計(jì)。”
