21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，以知識(shí)和信息的產(chǎn)生、傳播及應(yīng)用為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)將占世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)地位。傳統(tǒng)教育模式在過去的時(shí)代發(fā)展中起到了舉足輕重的作用，然而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式暴露出了很多弊端和問題：

　　 優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡，資源利用效率低下；

　　 城市教育“擇校熱”、農(nóng)村教育“空心化”現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重；

　　 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)途徑欠缺，教學(xué)模式單一，學(xué)習(xí)主要靠講課和閱讀；

　　 傳統(tǒng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)缺乏臨場(chǎng)感，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)生參與度低，缺乏實(shí)時(shí)溝通，難以吸引學(xué)生興趣。

　　種種現(xiàn)象已經(jīng)表明，傳統(tǒng)的教育模式已滿足不了現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的要求，教育改革勢(shì)在必行，刻不容緩。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和不斷發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大。在教育領(lǐng)域，信息化教學(xué)的理念已經(jīng)開始改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)資源集中化、內(nèi)容多媒體化、終端移動(dòng)化已經(jīng)成為當(dāng)前趨勢(shì)。

　　目前，教育信息化的發(fā)展水平已成為衡量一個(gè)國家教育現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。國家的綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)力越來越取決于教育發(fā)展、科技進(jìn)步和知識(shí)創(chuàng)新的水平。為了在日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，許多國家和地區(qū)相繼制定了推進(jìn)本國教育信息化發(fā)展的計(jì)劃。

　　伴隨著教育信息化建設(shè)逐漸加深，如何實(shí)現(xiàn)教育資源共享均衡、教學(xué)方式移動(dòng)靈活、教育模式高效協(xié)作，已成為人們廣泛關(guān)注并亟待解決的問題。

　　華為長(zhǎng)期關(guān)注教育行業(yè)的發(fā)展需求，以先進(jìn)的視頻通信技術(shù)，助力突破時(shí)空限制與技術(shù)壁壘，實(shí)現(xiàn)教育資源的大范圍共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

　　華為遠(yuǎn)程教育解決方案集成了視頻會(huì)議系統(tǒng)、數(shù)據(jù)會(huì)議系統(tǒng)、液晶電子白板顯示系統(tǒng)、音視頻系統(tǒng)，致力于為教師和學(xué)生搭建一個(gè)移動(dòng)的、高效的、具有面對(duì)面真實(shí)溝通體驗(yàn)的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)。通過智能的課堂焦點(diǎn)控制切換、高清的音視頻雙向溝通、方便的數(shù)據(jù)協(xié)作、快捷的課程錄制與回放、便捷的資源共享，實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)校、不同校區(qū)、不同教室之間的實(shí)時(shí)多媒體互動(dòng)式遠(yuǎn)程教學(xué)，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，使得不同區(qū)域的學(xué)生都能享受同等的教育。

　　同時(shí)，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、以任何方式接入遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，享受面對(duì)面的教學(xué)體驗(yàn)。華為遠(yuǎn)程教育解決方案可滿足日常教學(xué)中的多種應(yīng)用場(chǎng)景。

　　教學(xué)管理：信息化教學(xué)管理平臺(tái)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上注冊(cè)、課程管理、課程分配，整合了多種格式的知識(shí)、電子圖書館等網(wǎng)絡(luò)信息資源，利用在線考試、學(xué)習(xí)評(píng)估等方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)及結(jié)果跟蹤，通過E-mail、BBS等方式提供了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與講師間的交互溝通渠道，促進(jìn)各個(gè)學(xué)校之間的精品教學(xué)資源的數(shù)字化管理和高度共享，讓貧瘠的地區(qū)和富裕的地區(qū)可以享受同等的教學(xué)資源，努力創(chuàng)造公平的教育環(huán)境。

　　遠(yuǎn)程教學(xué)：基于視頻通訊設(shè)備建設(shè)的教學(xué)平臺(tái)，通過“面對(duì)面”的虛擬課堂、“自學(xué)+討論+老師授課”等多種教育模式的結(jié)合互補(bǔ)，針對(duì)不同地區(qū)的實(shí)際情況，定制化的設(shè)計(jì)了“精品課堂”、“一體化陽光教室”等教室方案，最大限度的整合了現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，最大程度的覆蓋了偏遠(yuǎn)地區(qū)老師和學(xué)生的教學(xué)范圍。

　　協(xié)作互動(dòng)：教學(xué)、辦公和科研數(shù)據(jù)的協(xié)作互動(dòng)，講、聽、寫、看、遠(yuǎn)程討論的無縫融合把教學(xué)變成了一種社交活動(dòng)；提高學(xué)習(xí)的趣味性；音頻、視頻、數(shù)據(jù)全方位的互動(dòng)，為學(xué)生、老師提供全新的溝通協(xié)作平臺(tái)，也滿足了不同區(qū)域之間的教師與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)交互的需求。

　　泛在學(xué)習(xí)：用戶通過筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)等各種移動(dòng)終端接入，隨時(shí)隨地進(jìn)行在線、離線自主學(xué)習(xí)，極大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)手段和學(xué)生學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性。多媒體教室、電腦、移動(dòng)終端等多種方式接入，滿足在不同時(shí)間、不同環(huán)境下的學(xué)習(xí)需求。

　　華為遠(yuǎn)程教育解決方案致力于促進(jìn)全民教育、終身教育和靈活教育，不斷推動(dòng)"以老師為中心"的傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;以學(xué)生為中心"的多種創(chuàng)新教學(xué)模式，借助信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理數(shù)字化、教學(xué)資源共享化、學(xué)習(xí)方式多樣化，打破教育圍墻，不斷縮短教育鴻溝，助力教育資源均衡化、教育公平化。

　　華為遠(yuǎn)程教育解決方案利用移動(dòng)通信和視頻會(huì)議，實(shí)現(xiàn)了任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何接入方式，都可以自主學(xué)習(xí)任何課程，不僅突破了地理位置的限制，也帶來了沉浸式的溝通體驗(yàn)。通過校園視頻通信的信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)電子化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化，提高教學(xué)、科研、行政管理和決策等方面的質(zhì)量和效率，增強(qiáng)校園的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。