21世紀是知識經濟的時代，以知識和信息的產生、傳播及應用為基礎的知識經濟將占世界經濟發(fā)展的主導地位。傳統教育模式在過去的時代發(fā)展中起到了舉足輕重的作用，然而隨著社會的不斷發(fā)展，傳統的教育模式暴露出了很多弊端和問題：

　　 優(yōu)質教育資源分布不均衡，資源利用效率低下；

　　 城市教育“擇校熱”、農村教育“空心化”現象愈發(fā)嚴重；

　　 網絡學習途徑欠缺，教學模式單一，學習主要靠講課和閱讀；

　　 傳統遠程培訓缺乏臨場感，學習氛圍不濃厚，學生參與度低，缺乏實時溝通，難以吸引學生興趣。

　　種種現象已經表明，傳統的教育模式已滿足不了現今社會發(fā)展的要求，教育改革勢在必行，刻不容緩。

　　隨著互聯網技術的廣泛應用和不斷發(fā)展，信息技術的應用范圍也在不斷擴大。在教育領域，信息化教學的理念已經開始改變傳統的教學模式，教學資源集中化、內容多媒體化、終端移動化已經成為當前趨勢。

　　目前，教育信息化的發(fā)展水平已成為衡量一個國家教育現代化水平的重要標志。國家的綜合國力和國際競爭力越來越取決于教育發(fā)展、科技進步和知識創(chuàng)新的水平。為了在日趨激烈的國際競爭中占據主動地位，許多國家和地區(qū)相繼制定了推進本國教育信息化發(fā)展的計劃。

　　伴隨著教育信息化建設逐漸加深，如何實現教育資源共享均衡、教學方式移動靈活、教育模式高效協作，已成為人們廣泛關注并亟待解決的問題。

　　華為長期關注教育行業(yè)的發(fā)展需求，以先進的視頻通信技術，助力突破時空限制與技術壁壘，實現教育資源的大范圍共享，促進教育均衡發(fā)展。

　　華為遠程教育解決方案集成了視頻會議系統、數據會議系統、液晶電子白板顯示系統、音視頻系統，致力于為教師和學生搭建一個移動的、高效的、具有面對面真實溝通體驗的遠程教育平臺。通過智能的課堂焦點控制切換、高清的音視頻雙向溝通、方便的數據協作、快捷的課程錄制與回放、便捷的資源共享，實現了不同學校、不同校區(qū)、不同教室之間的實時多媒體互動式遠程教學，共享優(yōu)質的教學資源，使得不同區(qū)域的學生都能享受同等的教育。

　　同時，學生可以在任何時間、任何地點、以任何方式接入遠程教學平臺，實現自主學習，享受面對面的教學體驗。華為遠程教育解決方案可滿足日常教學中的多種應用場景。

　　教學管理：信息化教學管理平臺的建設，實現了網上注冊、課程管理、課程分配，整合了多種格式的知識、電子圖書館等網絡信息資源，利用在線考試、學習評估等方式進行了學習活動及結果跟蹤，通過E-mail、BBS等方式提供了學員與學員、學員與講師間的交互溝通渠道，促進各個學校之間的精品教學資源的數字化管理和高度共享，讓貧瘠的地區(qū)和富裕的地區(qū)可以享受同等的教學資源，努力創(chuàng)造公平的教育環(huán)境。

　　遠程教學：基于視頻通訊設備建設的教學平臺，通過“面對面”的虛擬課堂、“自學+討論+老師授課”等多種教育模式的結合互補，針對不同地區(qū)的實際情況，定制化的設計了“精品課堂”、“一體化陽光教室”等教室方案，最大限度的整合了現有的優(yōu)質教學資源，最大程度的覆蓋了偏遠地區(qū)老師和學生的教學范圍。

　　協作互動：教學、辦公和科研數據的協作互動，講、聽、寫、看、遠程討論的無縫融合把教學變成了一種社交活動；提高學習的趣味性；音頻、視頻、數據全方位的互動，為學生、老師提供全新的溝通協作平臺，也滿足了不同區(qū)域之間的教師與學生進行教學交互的需求。

　　泛在學習：用戶通過筆記本電腦、平板電腦、手機等各種移動終端接入，隨時隨地進行在線、離線自主學習，極大豐富了學生的學習手段和學生學習自主能動性。多媒體教室、電腦、移動終端等多種方式接入，滿足在不同時間、不同環(huán)境下的學習需求。

　　華為遠程教育解決方案致力于促進全民教育、終身教育和靈活教育，不斷推動"以老師為中心"的傳統教育模式轉變?yōu)?quot;以學生為中心"的多種創(chuàng)新教學模式，借助信息化技術，實現了教學管理數字化、教學資源共享化、學習方式多樣化，打破教育圍墻，不斷縮短教育鴻溝，助力教育資源均衡化、教育公平化。

　　華為遠程教育解決方案利用移動通信和視頻會議，實現了任何人、任何時間、任何地點、任何接入方式，都可以自主學習任何課程，不僅突破了地理位置的限制，也帶來了沉浸式的溝通體驗。通過校園視頻通信的信息化建設，實現了教學電子化、自動化、網絡化和多媒體化，提高教學、科研、行政管理和決策等方面的質量和效率，增強校園的綜合競爭力。