清晨7:00，張老師走在上海浦東的街道上，正通過學(xué)校新添置的Windows phone手機(jī)連接教育辦公系統(tǒng)，查看一天的工作安排，不經(jīng)意間抬頭看到朝霞映襯下的天邊飄過一朵云，張老師感覺有種莫名的親切，因?yàn)樽罱诘膶W(xué)校正在部署一種新技術(shù)，名稱正是“云”。
張老師是浦東新區(qū)一所小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，身處信息時代的他已經(jīng)不再與黑板、粉筆、教鞭聯(lián)系在一起，而更多使用的是電腦、平板和手機(jī)，特別是在上海浦東新區(qū)教育局聯(lián)合微軟公司部署覆蓋全區(qū)的“教育云”之后。
教育機(jī)構(gòu)“云”改革
浦東新區(qū)是中國上海市的一個副省級市轄區(qū)，全區(qū)面積1429.67平方公里，2012年常住人口518.72萬人，是上海人口最多的行政區(qū)。教育事業(yè)是每個家庭都離不開的公眾服務(wù)。從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育全面轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是整體教育改革的核心，而信息化技術(shù)則是推動教育改革的重要推手。為此，我國從國家層面頒布了國家《規(guī)劃綱要》與《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，重點(diǎn)推進(jìn)教育信息化。
在浦東新區(qū)教育黨工委、教育局2013工作要點(diǎn)中明確提出了要重視創(chuàng)新并深化提升區(qū)域教育均衡發(fā)展水平，樹立浦東優(yōu)質(zhì)教育品牌。浦東新區(qū)教育局希望借助云的力量，消除目前在教育信息化的部分問題，一方面是基礎(chǔ)架構(gòu)建設(shè)成本高運(yùn)維難度大，另一方面是應(yīng)用的分散難以消除“信息孤島”。
為了解決這些問題和挑戰(zhàn)，浦東新區(qū)教育局與微軟中國公共事業(yè)部教育團(tuán)隊展開深入的合作，引入微軟私有云解決方案構(gòu)建起一個整合資源的“浦東教育云”平臺為全區(qū)教育事業(yè)提供信息化支持，并提出了具有針對性的“云+端”戰(zhàn)略。
首先，通過部署微軟最新的Cloud “云端”解決方案，并借助自動化的運(yùn)維管理套件實(shí)現(xiàn)端到端的性能監(jiān)控和運(yùn)維管理，降低IT基礎(chǔ)架構(gòu)維護(hù)對人力資源的依賴，從而將各學(xué)校的信息技術(shù)教師從繁重的運(yùn)維工作中釋放出來，專注于教學(xué)工作。其次，在微軟私有云基礎(chǔ)架構(gòu)上，部署Exchange、SharePoint、Lync提供教學(xué)郵箱、資源與協(xié)作門戶及網(wǎng)盤、即時消息與視頻會議系統(tǒng)等核心服務(wù)。同時，借助微軟獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢，對訪問云服務(wù)的各種終端提供廣泛的支持，使教師可以使用智能手機(jī)、平板電腦、傳統(tǒng)PC等多種設(shè)備隨時隨地訪問浦東教育云上的各項服務(wù)。
教師感受技術(shù)融合
教師是教育改革實(shí)踐的排頭兵，教育改革是否能為教師帶來便利，是改革推進(jìn)成敗的重要因素。而浦東新區(qū)的教育云得以順利實(shí)施，正是因?yàn)槔蠋焸儗Υ硕冀豢诜Q贊。
張老師對此有著最切身的體會。原來辦公桌上堆積如山的教案、教學(xué)資料、參考材料，被輕薄的平板電腦和大屏幕的桌面電腦取代，其中的信息量更是成倍增長。因?yàn)榻逃茖⑵謻|新區(qū)全區(qū)內(nèi)的所有學(xué)校和老師全部聯(lián)網(wǎng)，并且可實(shí)現(xiàn)全部教學(xué)信息與資料的共享。
“原來我做教案只能參考我們學(xué)校前輩老師的資料，而現(xiàn)在我做教案的時候不僅可以在共享平臺上看到全區(qū)各校老師共享的資料，還能實(shí)時與他們通過Lync交流，甚至是視頻通話，極大地拓展了我的視野，能夠吸收更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我的教案更生動、更有效。”張老師邊說邊用微軟平板電腦展示著他的電子教案。
當(dāng)天下午，張老師所在學(xué)校將開展一堂公開課，主講人正是張老師。張老師將平板電腦連接上教師中的顯示設(shè)備后，開始講課。與以往公開課不同的是，教室后面不再是人頭攢動的聽課老師，而是變成了一個小小的攝像頭。但是張老師知道，在攝像頭后面是幾十甚至上百位各校老師正在通過視頻直播觀摩他的公開課。而在直播的同時，聽課老師們正在云交流平臺上熱火朝天的討論點(diǎn)評。“我特別喜歡這樣的公開課，課后聽課老師們的交流內(nèi)容我也可以在教育云平臺上看到，對我的教學(xué)水平提升非常有幫助。”
學(xué)生親歷信息時代
“現(xiàn)在的學(xué)生們不像我們小時候了，他們每天通過電腦、手機(jī)接觸的信息量非常大，眼界也更開。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足他們的需要了，我們必須不斷借助新技術(shù)提升教學(xué)吸引力。”張老師和他的同事們都已經(jīng)成為了Office 365使用專家，從Word到PPT都得心應(yīng)手，再配合SharePoint上的共享信息，教案做的既精致又易懂。
課堂上的同學(xué)們總是被張老師的教案深深吸引，各種“枯燥”的數(shù)學(xué)知識，變成了色彩斑斕的圖形圖標(biāo)，還有動畫效果穿插其中。課后有問題不僅可以通過電話與老師溝通，也能通過在線交流平臺直接與老師請教問題，解題過程都可以在平板電腦上得到老師的直接批改指點(diǎn)。
“教育改革我們不太了解，但我知道最近我兒子的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，而且他拿著平板不再是只玩游戲，而是也開始做題學(xué)習(xí)了。開始老師們說信息化教學(xué)，我還有點(diǎn)擔(dān)心，現(xiàn)在我是舉雙手贊成。”學(xué)生家長也非常支持浦東新區(qū)的教育云改革。
云教育，是如今飛速發(fā)展的信息技術(shù)帶給教育行業(yè)的新變革。對教育行業(yè)的每位參與者來說，云教育以高度的靈活性和多功能的應(yīng)用模式，正全面滲透到教育行業(yè)中的教育、研究和管理工作的各個方面，也徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和與老師的交流方式，使教育行業(yè)煥發(fā)新的面貌。
