作為國內(nèi)領(lǐng)先的互動(dòng)直播云服務(wù)商，263展視互動(dòng)一直在探索中穩(wěn)步發(fā)展。263集團(tuán)副總裁兼北京展視互動(dòng)科技有限公司CEO楊丹對(duì)本刊記者說：“展視互動(dòng)在國際研討會(huì)上的亮相，目的是要把自身優(yōu)勢(shì)與國家發(fā)展戰(zhàn)略相對(duì)接，在‘一帶一路’中尋找新動(dòng)能，創(chuàng)造出更多新的產(chǎn)業(yè)價(jià)值。”
專業(yè)專注帶來高速成長
展視互動(dòng)成立于2009年1月。現(xiàn)在，公司的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已遍及全球，在中國及海外機(jī)房部署了大規(guī)模的服務(wù)器集群，擁有國內(nèi)外3000多家大中型知名企業(yè)客戶及每年2.9億人次的用戶，占據(jù)中國互動(dòng)直播市場(chǎng)近70%的份額。是IBM、SAP、京東、招商銀行、長城汽車、高教社、弘成教育、輝瑞制藥等眾多知名企事業(yè)單位的首選合作伙伴。
短短8年，就成長為國內(nèi)企業(yè)級(jí)直播市場(chǎng)的領(lǐng)軍品牌，展視互動(dòng)是如何做到的呢？
楊丹表示，“展視互動(dòng)是一個(gè)非常專業(yè)和專注的公司，我們只提供互動(dòng)直播這樣一個(gè)產(chǎn)品，它的主要應(yīng)用就是兩個(gè)，直播營銷和直播課堂。”所謂專業(yè)，就是要把最前沿最適合的技術(shù)帶給客戶。展視互動(dòng)創(chuàng)業(yè)之初，就研發(fā)出了當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先的產(chǎn)品——互動(dòng)直播工具。公司廣攬人才，在音視頻處理、高并發(fā)、大容量等技術(shù)方面擁有一流的技術(shù)、專業(yè)的人才和完全的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。公司一直注重將現(xiàn)有技術(shù)融入直播，最近，正在與微軟合作，將開發(fā)更多的黑科技，以提高直播的體驗(yàn)和效果。
所謂專注，就是一直尋找最高價(jià)值的應(yīng)用和客戶，以及最好的業(yè)務(wù)模式。創(chuàng)業(yè)之初，展視互動(dòng)是做會(huì)議直播，但很快發(fā)現(xiàn)這只是低頻應(yīng)用，客戶市場(chǎng)很分散，這種業(yè)務(wù)模式并不是最佳。于是，展視互動(dòng)迅速向在線教育轉(zhuǎn)移。教育培訓(xùn)行業(yè)具有剛性、高頻、大規(guī)模的特點(diǎn)，可以快速擴(kuò)展客戶市場(chǎng)。這一關(guān)鍵的選擇，為公司的大發(fā)展打開了上升空間。如今，規(guī)模較大的教育機(jī)構(gòu)如新東方、華圖、達(dá)內(nèi)、尚德、英語流利說、一起作業(yè)網(wǎng)、四中網(wǎng)校、101網(wǎng)校等都是展視互動(dòng)的客戶，在體制外教育培訓(xùn)市場(chǎng)，展視互動(dòng)已占有了50%以上的份額。
2015年11月，二六三網(wǎng)絡(luò)通信股份有限公司（簡稱：263）正式發(fā)布公告稱，全資收購展視互動(dòng)，這是中國互動(dòng)直播行業(yè)的首次重要收購。
楊丹表示，263是上市公司，有品牌和資金的優(yōu)勢(shì)，可為展視互動(dòng)提供強(qiáng)大支持；263有10萬家以上的企業(yè)客戶，這些客戶實(shí)際上也是展視互動(dòng)的資源；263產(chǎn)品眾多，有企業(yè)郵箱、企業(yè)網(wǎng)盤、電話會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、視頻會(huì)議、企業(yè)短信等服務(wù)，將極大提高展視互動(dòng)的客戶粘性；263有銷售、團(tuán)隊(duì)和渠道優(yōu)勢(shì)，其全國上百家代理商將使展視互動(dòng)的直播業(yè)務(wù)迅速覆蓋全國市場(chǎng)。
“總之，加入263陣營，將實(shí)現(xiàn)雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使展視互動(dòng)如虎添翼，帶來直播市場(chǎng)的大規(guī)模擴(kuò)張。”楊丹說。
以“名師課堂”布局中小學(xué)市場(chǎng)
就教育培訓(xùn)市場(chǎng)而言，體制內(nèi)市場(chǎng)無疑占據(jù)了更大份額，在眾多機(jī)構(gòu)仍然在市場(chǎng)外徘徊之時(shí)，展視互動(dòng)已經(jīng)邁出了第一步。
2015年冬天，北京啟動(dòng)霧霾紅色預(yù)警，全市中小學(xué)放假，北京四中、交大附中、北京西師附小、北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)前門分校、北京第十三中學(xué)分校等多所中小學(xué)，為落實(shí)市教委“停課不停學(xué)”的號(hào)召，采用了展視互動(dòng)的的應(yīng)急響應(yīng)教學(xué)方案，讓因霧霾停課在家的學(xué)生借助電腦、手機(jī)、pad等設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)直播接受學(xué)校老師授課。
2016年寒假，北京市密云區(qū)教委為解決學(xué)生假期的學(xué)習(xí)問題，組織了近百名優(yōu)秀教師組成專家團(tuán)隊(duì)，通過展視互動(dòng)直播課堂開設(shè)優(yōu)質(zhì)課44節(jié)，共涉及初一、初二、高一、高二四個(gè)年級(jí)，語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、歷史五個(gè)學(xué)科。寒假期間，全區(qū)包括邊遠(yuǎn)山區(qū)近2萬名學(xué)生在家免費(fèi)學(xué)習(xí)交流。直播課堂學(xué)習(xí)效果顯著，第一堂直播課的課后調(diào)查顯示，93.46%的學(xué)生希望以后有更多的直播課。據(jù)悉，北京市教委已經(jīng)決定，將在全市推廣直播課堂。
直播課堂的出現(xiàn)是教育信息化的創(chuàng)新。一方面，名師教學(xué)、廉價(jià)的費(fèi)用解決了學(xué)生周六日及寒暑假的補(bǔ)課難題，使學(xué)習(xí)效果與效率得到很大提升。另一方面，在線學(xué)習(xí)的新模式，打破了時(shí)間和空間的界限，使廣大學(xué)生，尤其是農(nóng)村的學(xué)生們可以足不出戶就能享受到名校、名師的優(yōu)質(zhì)資源，從而為教育均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源共享開辟了一條新途徑。
從應(yīng)急教學(xué)到直播課堂，展視互動(dòng)終于找到了中小學(xué)教育市場(chǎng)的應(yīng)用點(diǎn)。楊丹說：“我走過很多地方，邊遠(yuǎn)地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，甚至發(fā)達(dá)地區(qū)內(nèi)部的差距是無法想象的。我們?cè)谕七M(jìn)教育信息化的同時(shí)，也為展視互動(dòng)找到了大規(guī)模的市場(chǎng)，讓公司躍入一個(gè)更寬廣的上升通道。”
直播課堂正在天津、河北、山西、江蘇、貴州等地迅速擴(kuò)展，很多城市的中小學(xué)都開通了以展視互動(dòng)技術(shù)為依托的“名師課堂”，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師資規(guī)�；蚕�，推動(dòng)了薄弱學(xué)校教師教學(xué)能力的發(fā)展。
直播課堂也為教師培訓(xùn)提供了新途徑。由于全國各地學(xué)校布局分散，教師水平不一，校際之間的教研及教學(xué)交流常常面臨困難，直播于是開始進(jìn)入教師在線培訓(xùn)。
2016年，由人民教育出版社主辦的“2016人教版義務(wù)教育教科書英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)”，以及“部編義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史新編三科教材全國網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)”均由展視互動(dòng)全程提供技術(shù)支持，進(jìn)行了直播。來自全國30多個(gè)省、市、自治區(qū)的老師通過電腦、手機(jī)、ipad、 微信等同步觀看了培訓(xùn)會(huì)。展視互動(dòng)提供的多渠道實(shí)時(shí)互動(dòng)方式、高清穩(wěn)定的視頻畫面，促進(jìn)了培訓(xùn)活動(dòng)各參與主體的深度交流。
目標(biāo)：中國網(wǎng)絡(luò)中小學(xué)
楊丹說：“我們要把產(chǎn)品做好，要把服務(wù)做好，而更重要的是要了解教育行業(yè)真正的需求。領(lǐng)導(dǎo)者一定要看到趨勢(shì)，只有這樣才能起到引領(lǐng)作用。” 幾年前，他提出了一系列觀點(diǎn)，包括直播一定是在線教育的趨勢(shì)，直播是在線教育最好的變現(xiàn)渠道，直播必然成為每個(gè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)配置等。雖然當(dāng)時(shí)應(yīng)者寥寥，也不乏反對(duì)者，但如今，現(xiàn)實(shí)都已經(jīng)驗(yàn)證了他的預(yù)言。
在他看來，未來直播有著非常大的空間。VR、AR以及人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，將優(yōu)化、完善、發(fā)展現(xiàn)有的直播課堂。比如，人臉識(shí)別技術(shù)完全可以解決學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)的問題；語音識(shí)別可以現(xiàn)場(chǎng)形成或者翻譯成實(shí)時(shí)文檔；直播背板可以隨著課堂講授智能轉(zhuǎn)換；教師在講課時(shí)，可以根據(jù)實(shí)時(shí)提示，調(diào)整講課內(nèi)容內(nèi)容和節(jié)奏，從而取得比傳統(tǒng)課堂效率更高、更有針對(duì)性的教學(xué)效果。
楊丹表示，“對(duì)于一些實(shí)操型的課程，現(xiàn)在的直播還不能很好地解決，但我認(rèn)為這是遲早的事情，技術(shù)將很快解決這些問題。如果我們把眼光放遠(yuǎn)，就可得出一個(gè)結(jié)論：直播課堂將超越現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，取得更好的效果。”
優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡的現(xiàn)狀，使楊丹萌生了一個(gè)更大的夢(mèng)想——建成中國網(wǎng)絡(luò)中小學(xué)。他設(shè)想，在這所學(xué)校里，不論是城市還是農(nóng)村，孩子們都可以自由選擇自己最喜歡的教師，選擇喜歡的課程，成績優(yōu)秀的可以跳級(jí)，也可以轉(zhuǎn)到喜歡的實(shí)體學(xué)校。這樣，就真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化培養(yǎng)，所謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，培養(yǎng)出來的學(xué)生才真正適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、智能時(shí)代的要求。“當(dāng)然這需要體制、政策等方面的突破，我堅(jiān)定地認(rèn)為，這一天終會(huì)到來。”楊丹說。
