時(shí)尚界有全球幾大時(shí)裝周，電影界有各大電影節(jié)，體育界有奧運(yùn)亞運(yùn)世界杯，教育界當(dāng)仁不讓。匯聚全球最優(yōu)秀的微軟產(chǎn)品及解決方案和來(lái)自一線的數(shù)字化教育實(shí)踐教育者，作為展現(xiàn)微軟全新技術(shù)和解決方案的平臺(tái)，微軟全球教育者交流大會(huì)（Microsoft Educator Exchange Conference, 簡(jiǎn)稱 E2會(huì)議）連接全球教育先鋒，努力推動(dòng)各國(guó)家、地區(qū)教育理念的發(fā)展。

　　一年一屆的的E2 會(huì)議，從2012年開(kāi)始舉辦，今年選在了花園城市新加坡，來(lái)自 91個(gè)國(guó)家的 400多位教師代表歡聚一堂，足以體現(xiàn)這一微軟全球唯一年度行業(yè)峰會(huì)的規(guī)模和微軟對(duì)教育行業(yè)的重視；此次中國(guó)代表團(tuán)陣容強(qiáng)大，集結(jié)13名代表參會(huì)，皆是一線富有微軟教育技術(shù)產(chǎn)品使用經(jīng)驗(yàn)和對(duì)數(shù)字化教育充滿熱情的老師。

　　借E2會(huì)議這一契機(jī)，來(lái)自世界各國(guó)各地區(qū)的一線教師得以相互“切磋”技藝，不同社會(huì)、文化、教育背景下，對(duì)教學(xué)的理念相互碰撞融合；同時(shí)每年度大會(huì)都為教師們準(zhǔn)備了Windows 和 Office 365 產(chǎn)品和學(xué)科方面全新的見(jiàn)解，讓產(chǎn)品和服務(wù)更好輔助一線教師的教學(xué)實(shí)踐，致力于將教與學(xué)推上創(chuàng)新新臺(tái)階。E2 的愿望，亦或是微軟在教育板塊的希冀：

　　“技術(shù)熱情與干貨齊飛，受益匪淺”

　　本年度 E2 會(huì)議邀請(qǐng)到微軟總裁全球VP、教育總裁  Antony Salcito 發(fā)表主旨演講，更有微軟 OneNote 之父，Mike Tolfsen，微軟 MakeCode 大師 Douglas Kiang 等重磅嘉賓親臨現(xiàn)場(chǎng)。Office 365 EDU 是本次大會(huì)的重點(diǎn)介紹內(nèi)容，既是微軟的核心產(chǎn)品，還是微軟針對(duì)學(xué)校、教學(xué)需求推出的云端平臺(tái)。與 Office 365 商業(yè)版相比，EDU 版本增加了可以助力高效教學(xué)的應(yīng)用，在被全球?qū)W校廣泛使用的各類應(yīng)用的基礎(chǔ)上完善整合，讓未來(lái)的校園和課堂更智能。今年的大會(huì)上，重點(diǎn)為與會(huì)來(lái)賓介紹了微軟更新后的三款教育產(chǎn)品。

　　微軟總裁全球VP、教育總裁Antony Salcito在主旨演講中

　　微軟OneNote之父，Mike Tolfsen 在 E2

　　無(wú)論是公立、私立還是國(guó)際學(xué)校，微軟推出的是集中針對(duì) K12 全面提升效率的 Office 365 教育版，助力師生個(gè)人，小組，班級(jí)，部門(mén)及整個(gè)學(xué)校的全面提效。結(jié)合教學(xué)管理實(shí)際，目前在學(xué)校中使用頻率最高的是以下6 個(gè)應(yīng)用：

　　OneNote——數(shù)字筆記本，方便師生隨時(shí)記錄所見(jiàn)、所想，將碎片化的記錄整合到一起，還提供各種教學(xué)工具，平板電腦上使用體驗(yàn)更佳。

　　OneDrive——來(lái)自微軟的云盤(pán)，儲(chǔ)存資源的同時(shí)，能夠在筆記本、手機(jī)及指定用戶間分享文件。

　　Forms——表單式內(nèi)容，便于師生間高效建立反饋，問(wèn)卷、調(diào)查、投票頃刻間完成，反饋背后數(shù)據(jù)可以指導(dǎo)未來(lái)行動(dòng)。

　　Teams——團(tuán)隊(duì)“作戰(zhàn)”的平臺(tái)，高效對(duì)接、目標(biāo)監(jiān)督，最大化幫助 團(tuán)隊(duì)發(fā)揮凝聚力和向心合力。

　　SharePoint——部門(mén)協(xié)作門(mén)戶，發(fā)布規(guī)章、新聞，共享文檔、日歷。

　　Stream——團(tuán)隊(duì)間的視頻分享平臺(tái)，AI 功能加入，提供更多功能，還可以自動(dòng)添加英文字母，大大提升翻譯的效率。

　　除了以上 6 大目前使用頻率最高的應(yīng)用之外，微軟推出的 Office 365 教育版下的各類應(yīng)用幾乎覆蓋全教育領(lǐng)域，致力于為教育的方方面面提升質(zhì)量和效率。

　　現(xiàn)代教育的各類課程一直在試圖跳出傳統(tǒng)教育的固定模式，走到更廣大的天地探索、體驗(yàn)，所以新的 Skype 幫助師生把全球的教育資源帶回了課堂中。曾經(jīng)的 Skype 和 Office 365 一樣，只是商用工具，但曾經(jīng)的一次嘗試，讓人們發(fā)現(xiàn)課堂上也需要這樣的實(shí)時(shí)對(duì)接和身臨其境。

　　于是乎，專門(mén)的 Skype in the Classroom 社區(qū)上出現(xiàn)了許多身處不同國(guó)家、地區(qū)、環(huán)境中的志愿者和服務(wù)機(jī)構(gòu)，為課堂提供多樣化可供連接的課程。只需提前預(yù)約，便可在指定時(shí)間建立視頻連接，實(shí)現(xiàn)一鍵將課堂帶到特定環(huán)境中，師生一起開(kāi)啟實(shí)時(shí)虛擬實(shí)地教學(xué)。上天、入地、甚至下海，各種各樣的實(shí)地模擬課程旨在用技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的革新。教育從來(lái)不應(yīng)該因?yàn)榈赜�、語(yǔ)言阻隔住前進(jìn)的腳步，微軟再次將豐富的場(chǎng)景展現(xiàn)在師生面前。

　　從什么時(shí)候起，編程再也不是大人的專利，青少年多彩的想象和無(wú)限的思維需要更智能的陪伴�？梢暬�的編程過(guò)程界面，被簡(jiǎn)化成搭積木游戲，逐步嘗試直到邏輯完成；運(yùn)行模擬器也實(shí)時(shí)就緒，馬上可以查看上一步編好的程序，聲音與動(dòng)作俱全的程序就在手下誕生了，一次次的成就感還是很誘人的。

　　隨即，可將程序拷貝到 “Micro:bit” 上即時(shí)執(zhí)行。看，編程就是這么簡(jiǎn)單！Micro:bit 的簡(jiǎn)化流程也正是考慮到廣大家長(zhǎng)對(duì)于孩子視力問(wèn)題的顧慮，為青少年節(jié)省了完成編程所需要的整體時(shí)間，最后成功的展示也從屏幕轉(zhuǎn)移到了外設(shè)設(shè)備上，貼心之舉。微軟也將 Micro:bit 作為了 STEM 中的重要環(huán)節(jié)，未來(lái)還將計(jì)劃推出對(duì)于中國(guó)青少年更有針對(duì)性的 Micro:bit 中文課程，從小培養(yǎng)中國(guó)青少年的邏輯思維，動(dòng)手能力和科學(xué)思維。

　　會(huì)上，與會(huì)者分成 50 個(gè)小組進(jìn)行 PK，解決實(shí)際問(wèn)題的挑戰(zhàn)賽、關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)計(jì)劃的小組作業(yè)、錄制講演視頻，各種各樣“燒腦”的環(huán)節(jié)同時(shí)考驗(yàn)著各小組成員間的協(xié)作能力。微軟還為大家準(zhǔn)備了氣氛自由的分享環(huán)節(jié)，關(guān)于學(xué)校，關(guān)于微軟產(chǎn)品的使用情況，暢所欲言。每個(gè)人既是觀眾，也是參與者，為了達(dá)成目標(biāo)而拼勁全力，為別人的精彩贊嘆鼓掌。

　　本次活動(dòng)三天的安排，包括主題演講，Hack STEM 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)以及來(lái)自全球各地的教育解決方案展示與互動(dòng)，尤其是 Learning Marketing Place 教育解決方案展位展示，為全球各地的教育者提供了很好的展示與互相交流的機(jī)會(huì)。

　　建立了覆蓋開(kāi)發(fā)區(qū)范圍內(nèi)學(xué)校的教育混合云。主要基于采用了微軟公有云（Office 365、Azure）和私有云，結(jié)合本地合作伙伴，構(gòu)建出以服務(wù)為核心，圍繞業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)新的教育生態(tài)。整體平臺(tái)已經(jīng)在2017年9月正式上線，總師生用戶數(shù)量近2萬(wàn)。隨著合作的深入，已經(jīng)有2所學(xué)校為教師配置 Surface 平板電腦300臺(tái)，將 Office 365 教育應(yīng)用：課堂筆記本、Forms、OneDrive等常態(tài)化使用，真正將信息化與教學(xué)融合。

　　2014年9月上海福山正達(dá)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)微軟創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室投入使用，該實(shí)驗(yàn)室擁有40臺(tái) Surface 供學(xué)生上課使用，并且不僅僅信息科技課程在微軟實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)課，美術(shù)課，音樂(lè)課，以及語(yǔ)數(shù)英都適合技術(shù)與科學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行了豐富多彩的元素嘗試�；� 于 Office365 的 ClassNote 開(kāi)展學(xué)科融合 STEM 的教學(xué)。

　　向參會(huì)的教育者展示了廣州美國(guó)人學(xué)校利用微軟 Office 在線多人編輯功能，大量降低教師間共同協(xié)助編輯文檔的時(shí)間，讓學(xué)校的 WAS 認(rèn)證更加順利的進(jìn)行。另外，在教學(xué)方面，我們向來(lái)自世界各地的學(xué)校展示了我們學(xué)校給予 Onenote classnotebook， Teams 和 SharePoint Online上的成功案例。還有展示通過(guò) 3D 模具嵌套在 3D 打印和 MR 上的教學(xué)使用。

　　微軟E2大會(huì)意義重大，既發(fā)布微軟在教育方面全新的產(chǎn)品服務(wù)，分享先進(jìn)技術(shù)，廣交智友，積累所得；也聚眾力為更多地區(qū)的教育出謀劃策，即使是從無(wú)到有，帶著創(chuàng)新的理念、懷抱教育的誠(chéng)摯之心。三天的時(shí)間在教學(xué)探索的道路上顯得尤為短暫，但是收獲并不會(huì)單純以時(shí)間來(lái)計(jì)算，來(lái)自全球的教育工作者，不同膚色、不同語(yǔ)言、多元思維在同一平臺(tái)交匯、碰撞，為更高遠(yuǎn)的教育目標(biāo)而努力，價(jià)值無(wú)限放大。

　　西非國(guó)家加納，規(guī)定了初中生必須通過(guò)包含電腦技能的全國(guó)考試才可以升入高中（咱這兒叫中考吧）。這個(gè)要求對(duì)于加納中部偏遠(yuǎn)地區(qū)Betenase MA中學(xué)的學(xué)生們基本就沒(méi)希望可言，因?yàn)樗麄儚?011年起就沒(méi)有過(guò)計(jì)算機(jī)了。

　　“沒(méi)有計(jì)算機(jī)怎么教計(jì)算機(jī)？！ ”

　　“那就等咱有了再教吧”。答案沒(méi)毛病，很自然，這也會(huì)是多數(shù)人的回答。

　　然，這所學(xué)校年輕的計(jì)算機(jī)老師Richard Akoto，為了能讓學(xué)生們通過(guò)考試、初中畢業(yè)還可以繼續(xù)高中的學(xué)業(yè)，困境中的他不斷努力去試圖完成這個(gè)不能完成的任務(wù) - 沒(méi)有計(jì)算機(jī)，我也要想辦法教他們！

　　要啥沒(méi)啥的地方，資源匱乏，典型的心有余而力不足 - 他雖有一腔熱血，可他又能怎樣？

　　結(jié)果，Richard 老師把黑板成了學(xué)生的屏幕！- 他，居然把 Word 界面，努力地，用彩色粉筆，一筆一筆地  - 徒手畫(huà)給了學(xué)生！

　　今年2月，當(dāng)Richard把他在黑板上手繪 Word 界面、在沒(méi)有計(jì)算機(jī)的條件下教學(xué)生使用 Word 的照片放上他 Facebook 朋友圈兒后，立刻就被病毒式地在全球瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)了 。

　　勵(lì)志的評(píng)論鋪天蓋地 - “沒(méi)有什么能阻止我們！”、“即使資源匱乏，我們也一定能做點(diǎn)什么！”- 這難道不正是微軟E2所有與會(huì)者的特質(zhì)嗎？

　　我們真正需要的，也正是這樣能用創(chuàng)新方法解決實(shí)際問(wèn)題的老師們！

　　大家可以先通過(guò)這個(gè)視頻了解下Richard在他的課堂里手繪 Word 的情景。

　　看到這個(gè)視頻之前，我一直好奇他是怎么移動(dòng)鼠標(biāo)的？觀后，我了解了，我被再次感動(dòng)了 - 因?yàn)槟鞘髽?biāo)是移不動(dòng)的，Richard只能用語(yǔ)言來(lái)描述鼠標(biāo)的運(yùn)動(dòng)！

　　讓Richard沒(méi)有想到的是，他手繪 Word 的照片在全球瘋傳著，吸引了太多的注意。除了感動(dòng)、感慨，捐助也接踵而至，筆記本、臺(tái)式電腦、電腦書(shū)籍，一臺(tái)接一臺(tái)。

　　他現(xiàn)在再也不需要用黑板教計(jì)算機(jī)課程了！同時(shí)，微軟也注意到了這位如此努力的年輕老師，迅速進(jìn)行了響應(yīng)：

　　“支持教師在教育方面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化變革， 是微軟的核心。我們將通過(guò)合作伙伴向Richard提供設(shè)備和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)”。

　　這不，微軟負(fù)責(zé)全球教育的老大 Antony Salcito 已經(jīng)將Richard老師請(qǐng)來(lái)參加了今年的新加坡E2 ！我在E2 會(huì)場(chǎng)，專門(mén)找機(jī)會(huì)和這位33歲的年青老師聊了一會(huì)兒 。

　　期間，體會(huì)最深的是他對(duì)學(xué)生的愛(ài)、他的熱情和他解決問(wèn)題的激情 。

　　“你無(wú)法拿從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)、對(duì)鼠標(biāo)一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有的學(xué)生和那些富足地區(qū)熟練使用計(jì)算機(jī)的學(xué)生比較，比如首都阿柯特的學(xué)生，他們可以輕松地通過(guò)考試。我不能讓我的學(xué)生們落后！我愛(ài)我的學(xué)生，我必須做點(diǎn)什么”。

　　“這也不是我第一次畫(huà)了，也不光是畫(huà)  Word ，我已經(jīng)在教室里畫(huà)了一段時(shí)間，如果需要，我可以隨時(shí)畫(huà)”。

　　我無(wú)法將他說(shuō)話那一刻的語(yǔ)音、語(yǔ)氣與節(jié)奏在文字里傳遞給大家，但我可以傳遞的，是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、和在這力量之下全力的投入與嘗試，他對(duì)學(xué)生做到了他能做到的最好！

　　透過(guò)視頻，我們可以非常容易地發(fā)現(xiàn)在西非加納那件簡(jiǎn)陋教室里除了黑板、簡(jiǎn)單的桌椅和黑板上一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)鐘就真的沒(méi)有啥了。

　　回頭看看我們周邊的情況，國(guó)際學(xué)校、私立民辦學(xué)校教室中的多媒體設(shè)施、公立學(xué)校中的電教設(shè)備，樣樣不缺，相比Richard在沒(méi)有可用的教學(xué)資源仍在為學(xué)生們奮力掙扎時(shí)，我們身邊學(xué)校中的設(shè)備可謂豐富，然，我們真的有用好身邊這些隨手可得的設(shè)備嗎？

　　Richard的故事確實(shí)令人鼓舞，甚至可以說(shuō)是勵(lì)志了全球，我們?cè)谶@樣的勵(lì)志故事感動(dòng)下能做些什么？我們是否做到了我們能做到的最好？又應(yīng)該怎么做？

　　在一節(jié)名為 “Classroom in the Sky”（空中教室）的講座中，南非老師Phuti Ragophala 的第一張PPT就與眾不同地展示了她成長(zhǎng)的經(jīng)歷：

　　小學(xué)從樹(shù)下開(kāi)始，一路艱辛，直到高中才有機(jī)會(huì)坐到真正的教室中學(xué)習(xí)。她的經(jīng)歷讓她深刻意識(shí)到同貧窮、同失業(yè)斗爭(zhēng)的最好工具就是教育，這也讓她最終成為一名老師和校長(zhǎng)。

　　說(shuō)老實(shí)話，這第一張 PPT 就震撼到了我。從來(lái)沒(méi)有想到毫無(wú)遮攔的樹(shù)下也可以成為常年教學(xué)的場(chǎng)所 - 我對(duì)教室的概念，至少得是個(gè)屋子吧；這學(xué)校，多少得有堵墻吧？

　　雖然身處南非的半農(nóng)村地區(qū)，Phuti老師意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)需求，當(dāng)今時(shí)代需要學(xué)生具有的創(chuàng)造性、解決問(wèn)題、素養(yǎng)、創(chuàng)新、思辨這些能力，只有通過(guò)數(shù)字時(shí)代的在線工具才能教授給移動(dòng)的這一代 。

　　Phuti借助微軟 Skype in the Classroom，用學(xué)校唯一的電腦和投影機(jī)帶著學(xué)生們超越了她塵土飛揚(yáng)的小鎮(zhèn)的局限，用身臨其境的方式拓展了學(xué)生視野，已經(jīng)同28個(gè)國(guó)家進(jìn)行了連線 - 和奧地利的中學(xué)進(jìn)行協(xié)作、虛擬旅行到佛羅里達(dá)研究海龜、和烏克蘭的學(xué)校玩 “Skype 猜猜猜”、和日本學(xué)校討論水資源問(wèn)題 - 實(shí)際上，Phuti老師是把世界帶進(jìn)了她的課堂 。

　　讓我感動(dòng)的，不僅是Phuti老師在不發(fā)達(dá)環(huán)境中努力去找尋能解決問(wèn)題的方法，還有她的年齡、和對(duì)技術(shù)的熱情。已經(jīng)被非洲同事稱為Phuti Mama的她，在退休后還在鉆研最新的教學(xué)技術(shù)、不斷分享！她也是微軟  Skype in the Classroom 社區(qū)中的教學(xué)內(nèi)容提供者�；�于此，Phuti不僅被評(píng)為“微軟創(chuàng)新教育者”（MIE），還獲得了2017年Varkey基金會(huì)“全球教師大使”榮譽(yù) 。

　　Phuti說(shuō)她之所以愛(ài)上教學(xué)技術(shù)，就是希望可以提供能讓孩子們很快學(xué)會(huì)知識(shí)的工具、學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　簡(jiǎn)單的目的，承載的卻是對(duì)孩子們深深的愛(ài)。

　　加納Richard老師和南非Phuti Mama的故事有個(gè)共同點(diǎn)，都是在困境中為學(xué)生們創(chuàng)造使用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)、在簡(jiǎn)陋的課堂中使用信息技術(shù)努力進(jìn)行教學(xué)方面的嘗試，令人感動(dòng)。

　　2019 年的微軟全球教育者交流大會(huì)將于法國(guó)巴黎舉辦，為全球教育帶來(lái)更多感動(dòng)與驚喜，讓我們拭目以待吧。