本周迎來了學子的集中返校,也迎來了對學校"教育2.0"行動的一大考驗。
在教育1.0時期,學校通過信息化服務商,基本完成了三通兩平臺的系統(tǒng)搭建。教育2.0在此基礎(chǔ)上,提出更高的要求,實現(xiàn)三大目標。"一大":建成"互聯(lián)網(wǎng)+教育"大平臺;"兩高":信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高;"三全":教育應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學校。
以教育2.0政策為導向,南方電訊為哈爾濱工業(yè)大學、蘇州科技大學等提供以遠程教育為主的智能教室定制化服務。以遠程視頻會議技術(shù)為核心,改變教育內(nèi)容資源、師資力量等局限性,提升課堂互動的趣味性。
南方電訊"統(tǒng)一協(xié)作"理念下的遠程教育解決方案:
1. 場景化定制。針對教師、學生,教學、教務等各類數(shù)字化校園場景,提供標準化的產(chǎn)品,滿足學校協(xié)同管理需求。并結(jié)合學校人員信息化水平、學校要求,提供遠程教育定制化服務;
2. 內(nèi)容提供與分享。通過教育云平臺,實現(xiàn)遠程教育的多點音頻、視頻及內(nèi)容共享并實時交互。同時具備遠程教學過程的錄播、直播,及課后點播功能。
3. 多媒體教室改造。將傳統(tǒng)教室再造成現(xiàn)代化智能教室。摒除設(shè)備的堆砌,從信息化建設(shè)、教師環(huán)境整改等統(tǒng)籌設(shè)計,真正服務于教學。
4. 開放化管理系統(tǒng)。提供統(tǒng)一的管理軟件,進行設(shè)備與流程的統(tǒng)一管控。同時,通過系統(tǒng)的API開放,支持與學校及其他廠商產(chǎn)品的融和,加強學校的信息化管理。
南方電訊通過遠程教育解決方案,致力于輔助教育2.0的落地。解決國內(nèi)教育資源不平衡問題,將一線教育資源提供給三四線城市。通過核心的遠程視頻會議技術(shù)手段,提高教師的教學水平、滿足學子的學習訴求。解決培訓機構(gòu)復制和擴展時師資的問題,實現(xiàn)快速的地域覆蓋。