本周，全國各地迎來開學(xué)高峰。目前教育援疆已經(jīng)在向"組團(tuán)式"模式發(fā)展�；�于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育解決方案幫助教學(xué)跨越了時(shí)間和空間的壁壘，讓遍布全國其他省份的優(yōu)質(zhì)教育資源可以迅速注入到遠(yuǎn)在祖國西部的新疆學(xué)子課堂中。

　　根據(jù)山東省援疆指揮部確定的"組團(tuán)援疆，科學(xué)援疆"思路，結(jié)合山東教育援疆實(shí)際，確定喀什二中為新疆自治區(qū)"組團(tuán)式"教育援疆試點(diǎn)單位。希望基于"互聯(lián)網(wǎng)+"理念打破地域距離的局限，建立起山東各中學(xué)與喀什二中的溝通平臺，將山東各中學(xué)先進(jìn)的管理、教研分享給喀什二中，擴(kuò)大辦學(xué)效益，促進(jìn)教師成長，為新疆學(xué)子提供更優(yōu)質(zhì)的師資資源，構(gòu)建一個(gè)更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。南方電訊遠(yuǎn)程教育成為該教育援疆工作的重要技術(shù)支持。

　　本次以喀什二中為中心的教育援疆計(jì)劃，通過南方電訊遠(yuǎn)程教育，在喀什二中與山東省內(nèi)各個(gè)地市的知名中學(xué)之間搭建起溝通的橋梁。初期以成功部署了覆蓋喀什二中疏勒校區(qū)、山東青島二中、山東濟(jì)寧育才中學(xué)等6所學(xué)校的遠(yuǎn)程教育協(xié)作系統(tǒng)。

　　與傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育模式不同，此次教育援疆在傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育模式的基礎(chǔ)上提出了更高的要求：系統(tǒng)不僅要滿足對課堂教學(xué)的遠(yuǎn)程直播、點(diǎn)播以及學(xué)生互動(dòng)等同步課堂的應(yīng)用，還需要滿足院校之間遠(yuǎn)程授課的學(xué)習(xí)觀摩以及遠(yuǎn)程授課考評工作，同時(shí)需要滿足兩地院校召開教育工作會(huì)議、院校教師實(shí)踐的學(xué)術(shù)討論交流以及教師的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。通過與用戶、代理商的多次深入溝通交流，南電技術(shù)團(tuán)隊(duì)?wèi){借豐富的方案設(shè)計(jì)和系統(tǒng)部署經(jīng)驗(yàn)，采用差異化設(shè)計(jì)理念，配合用戶攻克了網(wǎng)絡(luò)傳輸、拼接屏集成對接、與其他品牌遠(yuǎn)程課堂系統(tǒng)對接等技術(shù)難題，為喀什二中成功落地了更貼合需求的定制化遠(yuǎn)程教育協(xié)作系統(tǒng)。

　　系統(tǒng)整體通過云接入系統(tǒng)打通喀什二中校園內(nèi)網(wǎng)與山東省各知名院校內(nèi)網(wǎng)，運(yùn)用Polycom視頻會(huì)議核心平臺實(shí)現(xiàn)高清、穩(wěn)定的視頻協(xié)作基礎(chǔ)，同時(shí)融合對接各院校原有多媒體錄播系統(tǒng)，集音頻、視頻、數(shù)據(jù)三大協(xié)于一體，為喀什二中實(shí)現(xiàn)了如下遠(yuǎn)程教育應(yīng)用功能：

　　視頻會(huì)議：實(shí)現(xiàn)院校、教師之間學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研討、技能考評等應(yīng)用

　　本地討論：實(shí)現(xiàn)本地會(huì)議交流、本地工作匯報(bào)、教學(xué)講解演示等應(yīng)用

　　視頻+數(shù)據(jù)協(xié)作：實(shí)現(xiàn)教學(xué)直播、遠(yuǎn)程授課、同步課堂等應(yīng)用

　　語音+數(shù)據(jù)協(xié)作：實(shí)現(xiàn)院校、教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、心得分享等應(yīng)用

　　遠(yuǎn)程教學(xué)：實(shí)現(xiàn)喀什二中與山東對口援疆院校之間的遠(yuǎn)程教學(xué)交流。利用視頻系統(tǒng)開展學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)交流會(huì)。包括：教學(xué)示范、錄播共享、教學(xué)考評、同步課堂、遠(yuǎn)程交互。

　　教學(xué)研討：實(shí)現(xiàn)喀什二中與山東對口援疆院校教師之間的學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研討，教師考評。拉近內(nèi)地高層次教育資源，更塊更便捷的解決喀什二中教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，包括：學(xué)術(shù)交流、教師進(jìn)修、教學(xué)研討、名師培養(yǎng)。

　　校際交流：解決喀什二中與山東援疆各院校的校際交流，使管理理念、教研水平、教師培養(yǎng)等方面提高的更有效率。

　　喀什二中遠(yuǎn)程教育協(xié)作系統(tǒng)的成功落地，意味著"組團(tuán)式"教育援疆工作從傳統(tǒng)模式走向了數(shù)字信息化模式，極大的改善了教育援疆工作隊(duì)伍師資力量不均衡的現(xiàn)狀，優(yōu)化提升了教育援疆的工作內(nèi)容和工作效率。隨著試點(diǎn)項(xiàng)目的結(jié)束，后續(xù)南電將繼續(xù)做好系統(tǒng)運(yùn)維和擴(kuò)容升級工作，為國家教育援疆工作貢獻(xiàn)一份綿薄之力。