“最近選課系統(tǒng)不像以前那樣卡頓了，學(xué)校圖書館資源、教學(xué)資源、一卡通系統(tǒng)都可以在學(xué)校網(wǎng)站統(tǒng)一查詢，只需進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)站就能在PC端或移動(dòng)端查詢?nèi)�部信息，繳費(fèi)也不用去排隊(duì)，輕松了很多。”來(lái)自廣西醫(yī)科大學(xué)，剛剛完成選課的學(xué)生李明這樣說(shuō)道。

　　“我覺得信息化方便了師生教學(xué)，在深化原有教學(xué)范式改革的基礎(chǔ)上，使更多混合教學(xué)模式成為可能，疫情也讓線上教學(xué)廣泛應(yīng)用起來(lái)。”廣西醫(yī)科大學(xué)的張老師說(shuō)出了自己的想法。

　　“之前開展項(xiàng)目需要資源時(shí)，還需要打報(bào)告申請(qǐng)，走采購(gòu)流程，買回來(lái)再搭建連線，現(xiàn)在只需要在云平臺(tái)中輸入個(gè)人信息登記注冊(cè)，便能在教研系統(tǒng)上快速進(jìn)行資源申請(qǐng)，不用再走復(fù)雜流程。”廣西醫(yī)科大學(xué)信息與管理學(xué)院的陳老師這樣說(shuō)道。

　　那么現(xiàn)在簡(jiǎn)便、高效、智能化的成果，又是如何逐步建設(shè)起來(lái)的呢？

　　1、直面信息化挑戰(zhàn)，創(chuàng)建“雙一流”高校

　　隨著廣西醫(yī)科大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升和自身的發(fā)展，學(xué)校對(duì)信息化建設(shè)提出了更高的要求，數(shù)據(jù)中心作為信息化建設(shè)的重中之重，也踏上了改造之路。

　　廣西醫(yī)科大學(xué)信息中心老師們反復(fù)與深信服專家組探討后，比較認(rèn)可深信服“以數(shù)據(jù)匯聚與計(jì)算為先導(dǎo)”、“以安全建設(shè)為前提”、“以廣泛智慧應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)”的1+1+N建設(shè)理念，即通過(guò)“一個(gè)超融合的數(shù)據(jù)計(jì)算與匯聚平臺(tái)”和“一套立體可視安全防護(hù)體系”建設(shè)新型智慧校園基石，創(chuàng)新“眾多智慧校園生態(tài)應(yīng)用”，更好地為師生提供服務(wù)。

　　在打造“智慧校園”的過(guò)程中，廣西醫(yī)科大學(xué)通過(guò)深信服超融合軟件定義數(shù)據(jù)中心的方式，將計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)形成統(tǒng)一資源池，把原有以“一機(jī)一用”傳統(tǒng)架構(gòu)部署的審計(jì)管理系統(tǒng)、統(tǒng)一門戶網(wǎng)站、統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享中心等業(yè)務(wù)遷移到云平臺(tái)進(jìn)行承載，并通過(guò)云管平臺(tái)對(duì)所有資源進(jìn)行管理，構(gòu)建了統(tǒng)一管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了IT基礎(chǔ)資源的池化，數(shù)據(jù)中心運(yùn)營(yíng)維護(hù)更加簡(jiǎn)單、更加可靠和更有彈性。

　　智慧校園應(yīng)用體系架構(gòu)圖

　　在云計(jì)算時(shí)代，數(shù)據(jù)中心的設(shè)計(jì)必須具備計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、安全、管理的能力，支持橫向線性擴(kuò)展，讓性能、容量同時(shí)提升�；�于超融合架構(gòu)的云平臺(tái)方案，在推動(dòng)智慧校園建設(shè)過(guò)程中，可以起到如下作用：

　　超融合基于對(duì)架構(gòu)的深度優(yōu)化和解耦，讓高校云平臺(tái)建設(shè)可以三臺(tái)起步，平滑擴(kuò)容。不僅簡(jiǎn)化了運(yùn)維管理，更從業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略角度簡(jiǎn)化了用戶IT建設(shè)的規(guī)劃，讓智慧校園云平臺(tái)可以一次上云，持續(xù)演進(jìn)。

　　以創(chuàng)新的數(shù)據(jù)條帶化配合讀寫本地化和聚合副本技術(shù)，超融合采用分布式架構(gòu)，保障無(wú)性能瓶頸。

　　標(biāo)準(zhǔn)X86服務(wù)器+標(biāo)準(zhǔn)二層交換機(jī)，“開箱即云”；采用“所畫即所得”技術(shù)，快速上線業(yè)務(wù)，縮短近50%云平臺(tái)建設(shè)時(shí)間。

　　可視化的可靠性中心，讓系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)現(xiàn)端到端可靠性問(wèn)題和潛在風(fēng)險(xiǎn)。配合深信服延伸雙活集群技術(shù)，以及底層磁盤亞健康檢測(cè)和自動(dòng)隔離修復(fù)技術(shù)，讓業(yè)務(wù)上云穩(wěn)定無(wú)憂。

　　廣西醫(yī)科大學(xué)信息與管理學(xué)院院長(zhǎng)、廣西醫(yī)科大學(xué)信息中心主任唐忠表示：“新校園云平臺(tái)以深信服超融合一體機(jī)+云計(jì)算管理軟件為基礎(chǔ)，建設(shè)了架構(gòu)極簡(jiǎn)的信息化基礎(chǔ)設(shè)施，并構(gòu)建計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、安全統(tǒng)一資源集群。一方面，云平臺(tái)承載了學(xué)校核心應(yīng)用，如數(shù)字化校園管理系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、選課系統(tǒng)、校園網(wǎng)站等；另一方面，通過(guò)劃分VPC的方式，云平臺(tái)為二級(jí)學(xué)院以及部分科研課題研究提供了平臺(tái)與資源。”

　　從信息化的建設(shè)趨勢(shì)來(lái)看，老校區(qū)信息化建設(shè)改造和武鳴新校區(qū)信息化建設(shè)完成后，廣西醫(yī)科大學(xué)云平臺(tái)建設(shè)走在了廣西眾高校前列，接待業(yè)界同行院校參觀交流數(shù)十次，是省內(nèi)眾高校中信息化建設(shè)的模范標(biāo)桿。整體來(lái)看，云平臺(tái)明顯提升了學(xué)校教學(xué)應(yīng)用的運(yùn)行效率，縮短了新業(yè)務(wù)上線周期，師生信息化服務(wù)滿意度大幅提高。考慮到數(shù)據(jù)治理需求，基于現(xiàn)有云平臺(tái)的開放性與靈活擴(kuò)展性，可以隨時(shí)在現(xiàn)有平臺(tái)基礎(chǔ)上橫向擴(kuò)容，通過(guò)云平臺(tái)提供的高性能分布式計(jì)算、大數(shù)據(jù)計(jì)算和深度學(xué)習(xí)計(jì)算服務(wù)，有力支撐學(xué)校朝“雙一流”建設(shè)與發(fā)展。與此同時(shí)，配合深信服安全設(shè)備，有效保護(hù)學(xué)生的上網(wǎng)行為，防止學(xué)生落入網(wǎng)貸陷阱。

　　深信服作為專注于企業(yè)級(jí)安全、云計(jì)算與基礎(chǔ)架構(gòu)的產(chǎn)品和服務(wù)供應(yīng)商，深耕教育行業(yè)二十載，已經(jīng)為全國(guó)80%以上的高校、70%以上的職業(yè)院校（含85%以上的國(guó)家級(jí)示范院校）和60%以上的市縣區(qū)教育局、電教館、重點(diǎn)中小學(xué)提供產(chǎn)品與技術(shù)服務(wù)。未來(lái)，深信服將繼續(xù)秉承“讓 IT 更簡(jiǎn)單、更安全、更有價(jià)值”的使命，扎根教育行業(yè)，積極參與和推動(dòng)教育信息化的建設(shè)，通過(guò)構(gòu)建安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，助力教育信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合，加快推動(dòng)教育服務(wù)模式和學(xué)習(xí)方式的新變革。

　　注：李明、張老師、陳老師皆為代稱。

　　廣西醫(yī)科大學(xué)作為廣西政府重點(diǎn)建設(shè)的三所大學(xué)之一，是廣西醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)學(xué)研究、臨床醫(yī)療和預(yù)防保健的中心，為國(guó)家輸送了大批優(yōu)質(zhì)的行業(yè)人才�，F(xiàn)設(shè)有19個(gè)二級(jí)學(xué)院、1個(gè)教學(xué)部、4個(gè)校區(qū)、139個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地、16所附屬醫(yī)院，在校師生超過(guò)2.5萬(wàn)人。隨著教學(xué)質(zhì)量的提升和自身建設(shè)的發(fā)展，學(xué)校對(duì)信息化建設(shè)提出了更高的要求，立足新起點(diǎn)，面向新時(shí)代，學(xué)校也將向著建設(shè)特色鮮明高水平專業(yè)型大學(xué)的新征程邁進(jìn)。