　　一、校園安全理解和現(xiàn)狀

　　1.1 校園安全現(xiàn)狀

　　中小學(xué)校園一直以來(lái)就是事故頻發(fā)的場(chǎng)所，對(duì)于一群未滿18周歲的未成年學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的活動(dòng)范圍較大，活動(dòng)能力較強(qiáng)，并且缺乏成年人的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)，不具備正確預(yù)見(jiàn)行為后果的能力和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，特別容易受到意外的傷害和成為他人傷害的對(duì)象。尤其是近幾年來(lái)，中小學(xué)校園里的安全事故頻頻發(fā)生，嚴(yán)重者甚至傷害了孩子的生命。這些發(fā)生在校園的傷害事件，不僅給無(wú)數(shù)的家庭帶來(lái)了沉痛的打擊，讓無(wú)數(shù)的父母陷入了悲痛中，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生不信任和不放心，更對(duì)社會(huì)造成混亂。校園本應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展智力和社交能力的場(chǎng)所，但這些一樁樁的血淋淋的現(xiàn)實(shí)卻完全破壞了它的形象。這些都給社會(huì)和教育界敲響了警鐘，應(yīng)引起重視和高度的關(guān)注。對(duì)于如何完善中小學(xué)校園安全保障系統(tǒng)，堵塞管理漏洞，促進(jìn)和諧校園建設(shè)和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，確保學(xué)校的長(zhǎng)治久安，預(yù)防和減少中小學(xué)校園傷害事故的發(fā)生，保護(hù)未成年的安全成為刻不容緩的事情。

　　1.2 現(xiàn)有解決方案的缺陷

　　·預(yù)警預(yù)防能力較弱

　　預(yù)警機(jī)制不完善，事前預(yù)防和趨勢(shì)判斷能力較弱，大多是事后處置。

　　·應(yīng)急處理難落地

　　缺乏應(yīng)急事件處理及上報(bào)和事后恢復(fù)機(jī)制，上報(bào)及處置過(guò)程缺乏臺(tái)帳式管理

　　·報(bào)警滯后性

　　現(xiàn)有報(bào)警方式單一，僅限于電話、手機(jī)等方式，撥號(hào)、電話線路傳輸速度較慢，報(bào)警手段明顯，較易被打斷阻止，延遲報(bào)警。導(dǎo)致學(xué)校保安人員不能及時(shí)出警，公安機(jī)關(guān)人員更不能及時(shí)出警。

　　·周邊管理難度大

　　校園周邊安全管理難度大，周邊環(huán)境雜亂，存在很大安全隱患。

　　·視頻監(jiān)控遠(yuǎn)程指揮能力弱

　　現(xiàn)在校園視頻監(jiān)控點(diǎn)雖然較多，但是不能快速自動(dòng)彈出報(bào)警點(diǎn)視頻，同時(shí)缺少語(yǔ)音喊話現(xiàn)場(chǎng)以及雙工語(yǔ)音對(duì)講，影響監(jiān)控指揮力度。

　　1.3 校園可視化智慧安全感知保障系統(tǒng)需求和目標(biāo)

　　在當(dāng)前教育系統(tǒng)亟需完善、提升安全保衛(wèi)水平的嚴(yán)峻形勢(shì)下，需要開(kāi)發(fā)出適合需求的技術(shù)防范產(chǎn)品為校園安全保駕護(hù)航。根據(jù)學(xué)校及幼兒園面臨的安保形勢(shì)任務(wù)和要求，結(jié)合現(xiàn)有人防手段、物防和技防設(shè)施，采用最新大數(shù)據(jù)挖掘及分析技術(shù)，著眼于加強(qiáng)技術(shù)防范，旨在有效提升校園安全保衛(wèi)工作能力和水平。

　　規(guī)劃建設(shè)的校園可視化安全感知保障系統(tǒng)需要達(dá)到如下目標(biāo)：

　　1）實(shí)現(xiàn)事前預(yù)警，防患于未然

　　平臺(tái)通過(guò)數(shù)據(jù)整合，大數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)及完善人防體系的方式進(jìn)行事前預(yù)警，使用平臺(tái)能夠?qū)?0%的事故提前消除。并且平臺(tái)能夠通過(guò)數(shù)據(jù)積累分析不斷完善預(yù)警體系并提高預(yù)警準(zhǔn)確度。

　　2）實(shí)現(xiàn)應(yīng)急預(yù)案落地，事件快速合規(guī)處置

　　通過(guò)針對(duì)性的將學(xué)校各類事件的預(yù)案編輯到平臺(tái)中，并能夠讓事件處理按照預(yù)案合規(guī)的進(jìn)行處置，并能夠合理指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)指揮人員進(jìn)行事件處理，使用平臺(tái)能夠?qū)⑹录幚硭俣忍嵘?0%，事件處理誤操作降低90%。

　　3）實(shí)現(xiàn)安全責(zé)任體系落地

　　通過(guò)平臺(tái)對(duì)校園安全責(zé)任體系的管理，能夠使得責(zé)任到人，公開(kāi)透明，追溯清晰，避免相互推卸責(zé)任。使用平臺(tái)能夠100%將責(zé)任劃分清楚，提高工作人員的辦事效。

　　1.4 校園重點(diǎn)管理區(qū)域

　　二、可視化智慧安全感知處置技術(shù)方案

　　2.1 智慧感知處置系統(tǒng)組成

　　2.2 智慧感知處置系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

　　2.3.1 智慧校園安防系統(tǒng)-周界高清智能監(jiān)控

　　2.3.2 智慧校園安防系統(tǒng)-校園高點(diǎn)高清監(jiān)控

　　·校園大范圍全景監(jiān)控

　　·重大活動(dòng)、重大事件應(yīng)急指揮調(diào)度

　　2.3.3 智慧校園安防系統(tǒng)-校園環(huán)境智能監(jiān)控

　　·針對(duì)重點(diǎn)區(qū)域支持警戒區(qū)劃定、規(guī)則守衛(wèi)

　　·根據(jù)人員異�；顒�(dòng)提供聚集、奔跑、徘徊等檢測(cè)報(bào)警

　　2.3.4 智慧校園安防系統(tǒng)-公共場(chǎng)所監(jiān)控

　　·走廊模式高清監(jiān)控，覆蓋整個(gè)狹長(zhǎng)場(chǎng)景

　　·課室、電梯、走廊全程守護(hù)，斗毆，騷亂異常報(bào)警

　　在課室，圖書(shū)館，等室內(nèi)部署了攝像頭，如果有師生打架、外來(lái)人員恐襲，第一時(shí)間把情況通知相關(guān)負(fù)責(zé)人，以便馬上處理相關(guān)事宜。

　　2.4.1 智慧校園安全感知系統(tǒng)-校園安全預(yù)警系統(tǒng)拓?fù)鋱D

　　2.4.2 智慧校園安全感知系統(tǒng)-智慧安全感知預(yù)警設(shè)計(jì)

　　報(bào)警聯(lián)動(dòng)有客戶端聯(lián)動(dòng)、錄像聯(lián)動(dòng)、云臺(tái)聯(lián)動(dòng)、報(bào)警輸出聯(lián)動(dòng)、報(bào)警上墻聯(lián)動(dòng)、短信聯(lián)動(dòng)等。系統(tǒng)在配置報(bào)警聯(lián)動(dòng)時(shí)，可選擇配置需要的聯(lián)動(dòng)，也可以不配置任何聯(lián)動(dòng)。當(dāng)報(bào)警發(fā)生時(shí)，執(zhí)行相應(yīng)的報(bào)警預(yù)案聯(lián)動(dòng)。

　　2.4.3 智慧校園安全感知系統(tǒng)-校園智慧消防預(yù)警系統(tǒng)

　　現(xiàn)階段校園的辦公樓、宿舍、實(shí)驗(yàn)室等，火災(zāi)隱患已經(jīng)對(duì)校園的生活造成了很大的威脅，急需找到一個(gè)好的解決方案來(lái)解除目前的火災(zāi)形勢(shì)，在校園辦公樓、宿舍、實(shí)驗(yàn)室部署煙霧傳感器，對(duì)潛在的火災(zāi)實(shí)時(shí)監(jiān)控。

　　智能火災(zāi)預(yù)警系統(tǒng)可以及時(shí)探測(cè)火情并發(fā)出警報(bào)，提醒現(xiàn)場(chǎng)人員迅速報(bào)警并疏散人員撤離，同時(shí)第一時(shí)間把消防警情第一時(shí)間發(fā)送給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人。

　　該具有技術(shù)成熟、成本低廉、安裝方便、效果明顯、維護(hù)簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，是防范應(yīng)對(duì)校園辦公樓、宿舍、實(shí)驗(yàn)室“小火亡人”災(zāi)害的有效技術(shù)手段。

　　消控集成系統(tǒng)。把若干消控中心入網(wǎng)，聯(lián)網(wǎng)管理，包括消防水壓、管網(wǎng)（預(yù)留）實(shí)時(shí)檢測(cè)，消防設(shè)備檢查巡查等。

　　2.4.4 智慧校園安全感知系統(tǒng)-人臉識(shí)別分析預(yù)警系統(tǒng)

　　針對(duì)校內(nèi)一些人員密集區(qū)域（如校門(mén)口、食堂等）的關(guān)鍵出入口、通道等卡口位置布置人員卡口，后端對(duì)重點(diǎn)關(guān)注人員、防控人員進(jìn)行黑名單布控，通過(guò)實(shí)時(shí)視頻流比對(duì)布控黑名單，實(shí)現(xiàn)人臉比對(duì)識(shí)別。

　　2.4.5 智慧校園安全感知系統(tǒng)-校園安全一鍵式應(yīng)急報(bào)警系統(tǒng)

　　校園安全感知處置中心平臺(tái)使用校園一鍵式應(yīng)急報(bào)警管理平臺(tái)，集報(bào)警、視頻、語(yǔ)音對(duì)講功能與一體綜合管理系統(tǒng)。報(bào)警人主動(dòng)觸發(fā)報(bào)警按鈕后，平臺(tái)軟件自動(dòng)彈出前端畫(huà)面，聯(lián)動(dòng)前端設(shè)備在電子地圖中具體位置，同時(shí)聯(lián)動(dòng)到警號(hào)產(chǎn)生報(bào)警，并聯(lián)動(dòng)與前端報(bào)警點(diǎn)實(shí)現(xiàn)雙向語(yǔ)音對(duì)講，在監(jiān)控中心予以全程錄像錄音，為報(bào)警時(shí)間提供有力的證據(jù)。

　　一鍵式報(bào)警設(shè)備主要包括室外一鍵報(bào)警柱、室內(nèi)報(bào)警按鈕，移動(dòng)終端的SOS報(bào)警按鈕。在發(fā)生學(xué)校突發(fā)事件（例如學(xué)生打架、外來(lái)人員恐襲，等等），通過(guò)各種一鍵式應(yīng)急報(bào)警系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)第一時(shí)間把突發(fā)事件通知到校領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)處、年段長(zhǎng)、班主任。

　　2.4.6 智慧校園安全感知系統(tǒng)-校園報(bào)警處置演練

　　校園安全預(yù)警系統(tǒng)是專為校園安全量身定制的校園安全技術(shù)防范系統(tǒng)，既可以作為獨(dú)立預(yù)警設(shè)備使用，又可以配合應(yīng)急疏散演練使用。使學(xué)生將不同災(zāi)情、險(xiǎn)情的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)急預(yù)案內(nèi)化為條件反射式反應(yīng)，從而消除災(zāi)情和險(xiǎn)情來(lái)臨時(shí)人的恐慌心理，爭(zhēng)取寶貴的“黃金”逃生時(shí)間，從而最大程度上避免人員的傷亡和財(cái)產(chǎn)的損失。

　　2.5.1 智慧校園一體化應(yīng)急聯(lián)動(dòng)作戰(zhàn)-一體化指揮調(diào)度平臺(tái)

　　通過(guò)校園一體化預(yù)警平臺(tái)獲取警情，指揮調(diào)度平臺(tái)獲得前端報(bào)警信息之后馬上啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案——在監(jiān)控中心調(diào)度臺(tái)上顯示警情位置信息，并且聯(lián)動(dòng)附近的監(jiān)控?cái)z像頭，同時(shí)把警情信息推送給相關(guān)安全負(fù)責(zé)人，調(diào)度附近的安保人員快速前往警情地點(diǎn)處置警情。

　　2.5.2 智慧校園安全感知系統(tǒng)-一體化指揮作戰(zhàn)流程

　　2.6.1 智慧校園應(yīng)急廣播系統(tǒng)-一體化指揮作戰(zhàn)流程

　　智慧校園應(yīng)急廣播系統(tǒng)包括“遠(yuǎn)程調(diào)度廣播系統(tǒng)”和“校園公共廣播系統(tǒng)”。

　　遠(yuǎn)程調(diào)度廣播系統(tǒng)的終端是一鍵報(bào)警求助報(bào)警柱和SIP廣播終端，這兩類的終端直接注冊(cè)到智慧校園安全一體化平臺(tái)服務(wù)器上，主要是用途是應(yīng)急廣播和通過(guò)報(bào)警求助柱驅(qū)散可疑人物。

　　校園公共廣播接系統(tǒng)作為服務(wù)大校園日常的各項(xiàng)人性化服務(wù)及進(jìn)行廣播功能而建設(shè)。包括日常的背景音樂(lè)播放，各項(xiàng)背景音樂(lè)廣播任務(wù)分區(qū)播放，全天候或者定時(shí)段播放，無(wú)人值守；各項(xiàng)實(shí)時(shí)業(yè)務(wù)廣播的播報(bào)；各類考試語(yǔ)音播放；校園安全應(yīng)急廣播等等。

　　2.7.1 智慧校園巡防系統(tǒng)-智慧校園巡防系統(tǒng)概述

　　2.8.1 智慧校園糾紛處置取證系統(tǒng)-系統(tǒng)作用

　　單警執(zhí)法記錄儀作（簡(jiǎn)稱“執(zhí)法儀”）為執(zhí)法取證工具，在維護(hù)校園治安，校園處理各種糾紛時(shí)取證方面起到了重要的作用。既能有效促進(jìn)校園治安人員規(guī)范、公正、文明處置校園各種糾紛，又能有力地維護(hù)校園治安人員人員的合法權(quán)益。

　　譬如說(shuō)：校園治安人員處置家長(zhǎng)的非法鬧訪；校園治安人員處置校園內(nèi)一些影響學(xué)校安全的一些其他糾紛。

　　對(duì)現(xiàn)場(chǎng)糾紛處置音視頻記錄進(jìn)行管理，可以：

　　·增強(qiáng)糾紛處置透明度

　　·保證糾紛處置公正規(guī)范

　　·減少糾紛處置爭(zhēng)議

　　·保證領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握糾紛情況

　　·為上級(jí)機(jī)關(guān)提供指揮決策依據(jù)

　　2.8.2 智慧校園糾紛處置取證系統(tǒng)-校園糾紛遠(yuǎn)程處置指導(dǎo)